Kunst -Näita mulle sügist!

Tunnis kasutatud keskkonnad:

  1. www.google.ee
  2. www.youtube.com
  3. www.classtools.net

Töövahendid: Nutitelefon, tahvelarvuti, klassi videoprojektor

Tunni teema:

Õpetaja jagab õpilased veebiloosi abil rühmadesse (5 rühma klassis). Õpetaja tutvustab õpilastele mõisteid „maakunst“ ja „performance“. Õpilased otsivad oma nutiseadmega internetist maakunsti objekte (google.ee, pildid … otsisõna „maakunst“) ja performance näiteid ning arutavad rühmades selle üle, mida need mõisted tähendavad. Rühmatöö taustaks ja meeleoluks laseb õpetaja (www.youtube.com) Vivaldi Aastaaegadest Sügist. Kui mõisted selged, loovad õpilased rühmas performance-i kontseptsiooni. Edasi minnakse üheskoos kooliõue. Õues loob iga rühm oma maakunstiobjekti ja esitab selle juurde performance-i teemal „Näita mulle sügist!“. Etendus peab sellele vastama, iga rühma 4 liiget esineb, 5. liige filmib oma nutiseadmega (nt tahvelarvutiga). Etendus filmitakse fookuse hoidmiseks läbi pildiraami. Tagasi klassis panevad õpilased rühmaga tahvelarvutis kokku filmilõigu, millele lisatakse soovi korral muusikaline taust (õpilased ise ütlevad vähemalt ühe lause oma maakunstiobjekti kohta ehk esitlevad seda oma performance-i käigus). Kõik filmid vaadatakse koos üle, reflekteeritakse õpitut.

Eesmärgid: 

ÕPILANE

  • Mõistab maakunsti olemust ja põhimõtteid.
  • Mõistab performance-i kui tegevuskunsti liiki.
  • Teab maakunstiga tegelevaid kunstnikke.
  • Teab tegevuskunstnikke.
  • Seob rühmatöös kaks erinevat kunstiliiki.
  • Saab aru kontseptsiooni olemusest kaasaegses kunstis / maakunstis.
  • Kasutab oma loomingus erinevaid tehnilisi vahendeid.
  • Õpib loodust rikkumata käepärastest vahenditest maakunsti tegema.
  • Esitleb loodud maakunstiobjekti performance-na.
  • Reflekteerib ja analüüsib oma õppimiskogemust.

 

Tunni kestvus 2 x 45 min, soovitav nädalase vahega.

Töö sisu:

  • Õpetaja tutvustab töö eesmärke ja töökorraldust.
  • Õpetaja loosib rühmad: classtools.net/random-name-picker/.
  • Õpilased tutvuvad mõistete ja näidistöödega ning analüüsivad neid rühmas.
  • Õpetaja suunab tegema ainulaadseid rühmatöid, selleks töötavad õpilased kõigepealt välja oma maakunstiobjekti idee ja seejärel performance-i kontseptsiooni.
  • Õues õpitakse tajuma looduse märke, looma maakunsti objekti, tegema performance-it ja filmima seda. Väga oluline on koostöö rühmas.
  • Kahe tunni vahele jääva nädala jooksul lihvivad õpilased oma filme ja teevad neile vajadusel muusikalisi taustu.
  • Teises tunnis näitab õpetaja filme klassi ekraanil.
  • Õpetaja avab iga rühmatöö lõpus lühikese arutelu, mida alustab rühm oma refleksiooniga.

Tagasiside:

Õpilased töötasid usinalt, mõni kippus vahepeal oma asju arvutis tegema.

Klass: 7 klass

Õpetaja: Pärnu Ülejõe Põhikool, Tiina Niin, (modifitseeritud on näidistunnikava 7. klassile. Näidise autorid on Anu Purre ja Eve Kiiler.)

Uurimine ja avastamine; loominguline väljendus; ruumiline ja pildiline kujutamine; kunstitehnikad; disain ja keskkond; meedia ja visuaalne kommunikatsioon; koostöö; arutelud.




Viljad – mõistekaardi loomine

Tunnis kasutatud keskkonnad

https://www.mindmeister.com/

Eesmärgid:

  • Huvi äratamine aine vastu
  • Õpitud materjali kinnistamine
  • Uute oskuste omandamine
  • Digivahendite õppeotstarbeline kasutamine

Töö käik:

  1. Õpilased tutvuvad kodunduse tunnis erinevate viljadega, kuulavad õpetajat ja arutavad omavahel. Otsivad internetist infot ja pilte erinevate viljade kohta.
  2. Informaatikatunnis registreerivad õpilased end kasutajaks lehel https://www.mindmeister.com/
  3. Õpetaja juhendamisel tehakse mõistekaardi loomise keskkonnaga esmane tutvus. Õpilased koostavad mõitekaard teemal Viljad, mis on peamine mõiste, jaguneb erivate viljade liikideks (teraviljad, puuviljad jne) ja nende all omakorra konkreetsed nimed. Tasuta programmi korral ei ole võimalik pilte lisada. Õpilased muudavad kastide värvi, stiile, lisavad juurde ikoonejms.
  4. Lõpuks avaldatakse mõistekaart ja jagatakse õpetajale vaatamiseks.

Tagasiside:

Õpilased töötasid hea meelega ja õhinal. Arutati omavahel ja otsiti infot internetist. Valmis palju ilusaid ja põhjalikke mõistekaarte.

Õpilaste tööde näited

Laura 5.a
Anabel 5.b
Marian 5.c
Marko 5.e

Klass: 4

Õpetaja: Pärnu Ülejõe Põhikool, Taimi Dreier




Lemmikloom loomaaiast, selle joonistamine

Tunnis kasutatud keskkonnadAnette

Tallinna Loomaaed

Eesmärk: 

  • Huvi äratamine loomade vastu
  • Looma keha kuju võimalikult täpne edasiandmine
  • Digivahendite õppeotstarbeline kasutamine

Töö käik:

  1. Kõigepealt toimus õppereis loomaaeda.
  2. Tunnis iga õpilane leiab oma mobiilist eelmisel päeval Tallinna loomaaias tehtud fotodest talle       sobivaima.
  3. Vaja läheb joonistuspaberit, õlipastelle, fotot loomast.
  4. Kui endal pilt puudus, sai valida Tallinna Loomaaia lehelt, otsida internetist.
  5. Kui joonistused valmis võrdlesime fotot ja joonistust.Hans-Martti

Tagasiside: 

Õpilased töötasid innuga. Elevust tekitas hea foto valik, et joonistamine oleks lihtsam ja töö tuleks ilus.

Klass:

Õpetaja: Pärnu Ülejõe Põhikool, Marianne Tekkel




Talvine aialindude vaatlus

Tunnis kasutatud keskkonnad

Määramisabi
http://linnud.loodus.ee
http://bio.edu.ee/loomad/Linnud/liindex.htm
http://www.eoy.ee/linnuope

Eesmärk: Lindude tundmaõppimine.

Töö käik:

  1. Tööülesannetega tutvumine (vaatluse läbiviimise koha valik, vaatlustabeli täitmise põhimõtted, vaatluse läbiviimise aeg)
  2. Digiseadmesse sobiva linnumääraja allalaadimine http://www.eoy.ee/talv/maaramisabi
  3. Kasutatavate veebilehtede valimine.
  4. Teatmeteosed
  5. Lindude vaatlemine, määramine ja tulemuste tabelisse kandmine (õuesõpe, individuaalne töö)
  6. Lindude joonistamine

Klass: 3

Õpetaja: Pärnu Ülejõe Põhikool, Eve Uustal




Vanaaegsed asjad

Tunnis kasutatud keskkonnad/harjutused:

Kahoot.it- viktoriin „Vanad asjad“

Õpilaste ja tunni tegevuse kirjeldus: 

Teema: Vanaaegsed asjad, nende kasutamine vanasti. Võrdlemine tänapäeval olevate esemetega
Eesmärk: Tutvustada lastele esemeid, mida kasutati vanasti
Vahendid: arvelaud, sirp

Tunni alguses tutvuvad lapsed arvelauaga- proovivad arvata, mis see on. Õpivad arvutama.
Lapsed saavad töölehed vanaaegsete esemetega ja proovivad mõistatada, mis on pildil ja milleks kasutati.

Tunni lõpus on kordamine, kus lapsed teevad Kahootis viktoriini õpitud esemete ja nende kasutamise kohta.

Klass: 2 klass

Õpetaja: Pärnu Ülejõe Põhikool




Vesi

Tunnitöö:

AnswerGarden – juhend

Õpilaste ja/või tunni tegevuse/ülesande kirjeldus: 

Laudkonnapõhine vastamine nutiseadmest. Ülesandeks kirjutada vähemalt 10 märksõna.

Soovitused:

Ajurünnakuna teema algul või lõpus.

Klass: 5 klass

Õpetaja: Pärnu Rääma Põhikool, Mart Kimmel

 




Seeneraamatu koostamine

Eesmärk: Huvi äratamine aine vastu, õpitud materjali kinnistamine, uute oskuste omandamine, digivahendite õppeotstarbeline kasutamine

Töö käik:

1. Õpilased jaotatakse rühmadesse. Igas rühmas 3 õpilast.
2. Vaja läheb joonistuspaberit, joonistus- ja kirjutusvahendeid.
3. Seeneaabitsa allalaadimine.
4. rakendus Taskutark  – loodusõpetus, 3. klass, I poolaasta, seened.

Iga rühm koostab ühe seene tutvustuse, milles on seene joonistus, kasvukoht, väärtus söögiseenena ja kas vajab enne söömist kupatamist.

Kõikide rühmade tööd loetakse ette ja köidetakse seeneraamatuks.

Klass: 3a

Õpetaja: Pärnu Ülejõe Põhikool, Marianne Tekkel




Ilm. Ilmakaart.

 

Tunnis kasutatud harjutused

www.ilm.ee
eLoodusõpetuse PowerPoint esitlused. Screen Shot 2016-02-04 at 23.47.42
Horisondi pilveaabits ( äpp)

Õpilaste ja/või tunni tegevuse/ülesande kirjeldus: 

Tunni teemaks oli ilma ennustamine, erinevate ilmakaartidega tutvumine, ( Eesti linnad, lumekaart, tuulekülm), ilmamärkide seletamine. Igal õpilasel oli oma nutiseade, kust ta sai tutvuda erinevate ilmakaartidega. Õpilased said suurelt puutetahvlilt kontrollida oma tegevuse õigsust. Pilvede tutvustamiseks näitasin Pilveaabitsat, mida õpilased pidid enda nutiseadmesse järgmiseks tunniks allalaadima.

Soovitused rakenduste kasutamisel ainetunnis:

eLoodusõpetuse teemad sobivad hästi ilma teema illustreerimiseks. Tahvelarvutites said õpilased ise otsida lihtsalt erinevaid ilmakaarte ja ilmamärke.

Klass: 2s

Õpetaja: Pärnu Kuninga Tn Põhikool, Anu Päit

Temperatuur, termomeeter, ilmamärgid, ilma ennustamine, ilmakaardid




Puud ja puude nimed

Tunnis kasutatud harjutusedÕuesõpe_puud

LearningApps  – Leia õige puu

Õpilaste ja/või tunni tegevuse/ülesande kirjeldus: 

Õpilased kasutasid rakendust tahvelarvutis, siis sai õpilane sõrmega kokku viia puu ja nime.

Õpetaja kasutab seda rakendust nii puude liikide õpetamisel kui ka kinnistamisel. Samuti võib seda rakendust kasutada õuesõppe osana.

Soovitused rakenduste kasutamisel ainetunnis:

Toimetulekukoolis teeme neid rakendusi üks-ühele juhendamisega.

Klass: Toimetulekuõpe, I kooliaste

Õpetaja: Hanna Einaste, Pärnu Toimetulekukool

Puu kirjeldus, nimetus, puu nime lugemine




Plakati koostamine

Tunnis kasutatud keskkonnad

PowerPoint
Veebipõhine QR koodi generaator

Õpilaste ja/või tunni tegevuse/ülesande kirjeldus: 

Õpilased valisid loodusõpetuseõpiku 1.peatükist teema, mis neile huvi pakkus. Seejärel otsisid lisainfot erinevate osade kohta ning genereerisid neist QR koodid. Koodidega plakati vormistasime PowerPointi abil ühele slaidile nii, et taustapilt toetas teemat ning QR koodid jäid plakati peale.

Õpilaste poolt valminud tunnitööd

Klass: 6kl

Õpetaja: Triinu Pääsik, Tallinna Rahumäe Põhikool